Vivir y aprender 2e
Los estudiantes dos veces excepcionales tienen pocos foros para expresar sus experiencias educativas vividas. REEL se complace en lanzar “Living and Learning 2e”, una nueva serie de blogs dedicada a brindar a niños, adolescentes y adultos jóvenes dos veces excepcionales un lugar para compartir sus voces.
Chris asistió a varias escuelas primarias, intermedias y secundarias en Silicon Valley, tanto públicas como privadas.
Aumente la flexibilidad, disminuya la frustración: la historia de un adolescente de 2e
Ava M. asistió a las escuelas del Distrito Escolar Unificado de Palo Alto hasta su décimo grado, cuando descubrió cómo su diagnóstico de salud mental afecta su estilo de aprendizaje y sus funciones ejecutivas.
El apoyo incondicional descubre los talentos invisibles: la historia de un adolescente de 2e
Mike M. asistió al Distrito Escolar Unificado de Palo Alto para las escuelas primarias y secundarias.
Se requiere paciencia y comprensión: la historia de un adolescente de 2e
Noah es un estudiante de 11º grado dos veces excepcional en una de las Escuelas Públicas de Summit en el Área de la Bahía de San Francisco.
Superhumanos retenidos por cadenas mentales: la historia de un adolescente de 2e
Serena C. es nuestra quinta blogger invitada. Durante sus años de escuela primaria y secundaria, asistió a sus escuelas públicas locales en Cupertino y ahora está en su último año en St. Francis High School en Mountain View, California.
No es una excusa, es una razón: la historia de un adolescente de 2e
Lucy Kross Wallace es nuestra sexta bloguera invitada. Actualmente es estudiante de segundo año en la Universidad de Stanford con especialización en literatura comparada y psicología.
Las apariencias engañan: la historia de un adolescente de 2e
Video: Panelistas neurodivergentes, incluidos estudiantes de secundaria y universitarios, así como un exalumno y educador de una escuela para estudiantes dos veces excepcionales, comparten sus experiencias como estudiantes de K-12, incluido lo que significa la neurodiversidad para ellos, cómo se ve la defensa o la educación relacionada con la neurodiversidad. les gusta desde su perspectiva y qué estructuras de apoyo educativo han sido más útiles.
Qué funciona y lista de deseos para la experiencia estudiantil K-12
Redactar resumen de este panel:
Panel de estudiantes de Neurodiversidad de REEL Stanford: La experiencia del estudiante K-12
Video: Si bien cada alumno de 2e es diferente, venga a escuchar los temas comunes que surgieron en las experiencias de los seis blogueros que arrojan luz sobre las formas en que los padres y educadores pueden apoyarlos mejor, ¡y luego escuche a un par de blogueros!
Vivir y aprender 2e: Lo que dicen los adolescentes
Vídeo: Amy Faigin es una educadora, activista e individual neurodivergente. ¿Qué significa ser adulto? ¿Cómo se aborda la transición a la edad adulta en poblaciones neurodivergentes? Amy explora los elementos sociales y emocionales de esta transición y cómo podemos apoyar mejor a nuestros estudiantes y niños durante este proceso.
Repensar la edad adulta: una trayectoria neurodiversa
Artículo: Si bien cada alumno de 2e es diferente, surgen temas comunes en las experiencias de los seis blogueros que arrojan luz sobre las formas en que los educadores pueden apoyar mejor a estos estudiantes neurodivergentes.
2e Voices: Los secretos para apoyarnos