Nacido en la China rural durante la Revolución Cultural, Yong Zhao recuerda que no tenía talento como granjero, por lo que su padre lo envió a la escuela, donde tuvo la oportunidad de desarrollar confianza en sí mismo. Su viaje educativo lo llevó desde el Instituto de Lenguas Extranjeras de Sichuan a los Estados Unidos y obtuvo un doctorado. de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. El Dr. Zhao es miembro electo de la Academia Internacional de Educación, profesor de la Universidad de Kansas y de la Escuela de Graduados en Educación de Melbourne. Ha escrito más de treinta libros, entre ellos los recientes Estudiantes sin fronteras: nuevos caminos de aprendizaje para todos los estudiantes y Una crisis educativa es algo terrible que desperdiciar: cómo los cambios radicales pueden generar entusiasmo y entusiasmo en los estudiantes. Éxito. Una voz muy solicitada en educación, la visión del Dr. Zhao se alinea con los impulsores clave del éxito de estudiantes dos veces excepcionales, incluido el "aprendizaje personalizable". En su opinión, todo el sistema escolar debería ser lo suficientemente flexible para que cada niño descubra su grandeza. En esta entrevista, el Dr. Zhao profundizó en sus ideas, cómo se aplican a la neurodiversidad y qué se necesita para crear el cambio que todos los estudiantes necesitan para prosperar.
¿Cómo ha influido su experiencia como padre en sus puntos de vista sobre cómo deberíamos “ir a la escuela”?
Como padres, no somos dueños de nuestros hijos, así que esa es la primera gran cosa. Lo segundo es que necesitamos crear espacio para ellos. Por ejemplo, nunca miré sus calificaciones en todos estos años. Ni siquiera les pregunté sobre eso. Quería que desarrollaran una oportunidad de autodeterminación, que dijeran: "¿Qué te gustaría hacer?" Los niños tienen su propia vida. Esa es la clave. Si un niño decide decir: “Tengo que ser responsable de mi propia vida”, entonces...