El 13 de enero de 2022, los miembros de REEL se reunieron en nuestro grupo de apoyo en línea de PHP y usaron Padlet para compartir estrategias para comunicarse con los maestros y las escuelas sobre sus estudiantes de 2e, su mayor preocupación para el año, las herramientas que necesitan para abogar por el cambio. su área de preocupación y establecer una meta para realizar cambios en su escuela durante el año.
Hemos resumido las conclusiones con el objetivo de ayudar a los padres a realizar cambios en la escuela para su segundo hijo. REEL está aquí para ayudar con recursos (agregamos más según su comentarios) y nuestro grupo de apoyo para padres donde puede obtener consejos de otros padres de estudiantes de 2e. Cada vez que un padre se acerca a su maestro, escuela o distrito acerca de 2e, puede efectuar cambios no solo para su propio estudiante, sino para todos los estudiantes de 2e; a medida que las escuelas escuchan sobre esto de más y más padres, tienen más probabilidades de hacer un cambio.
¿Qué has probado en el pasado y cómo funcionó?
Muchos padres descubrieron que la comunicación con los profesores al comienzo del año era una estrategia exitosa. Compartieron lo que funcionó en el pasado, lo que funciona en casa y lo que el estudiante necesita para tener éxito. Algunos compartieron Introducción de REEL a 2e One Pager. “Estoy viendo que en la escuela particular de mi hijo, necesito hablar con los maestros a principios de año sobre lo que necesita para tener éxito”. Un padre deseaba “algunas buenas maneras de hacerles saber que apreciamos profundamente lo que hacen y al mismo tiempo solicitar apoyo y adaptaciones para nuestros hijos”. Mira Regreso a clases de REEL: creación de una hoja de introducción para estudiantes para obtener detalles sobre cómo compartir la información de los estudiantes con su maestro.
Otra estrategia popular fue obtener un IEP/504 para el estudiante. Proporcionó documentación y pasos para obtener soporte. Un padre sugirió reunirse cada 30 días para ajustar el plan del IEP. Algunos padres se sintieron frustrados porque no pudieron obtener un IEP/504 para su segundo hijo porque no se presentaron de la manera delineada. Otros lamentaron que incluso con un IEP/504 el apoyo era deficiente. “El simple hecho de establecer un plan 504 ha sido un paso en la dirección correcta. Hay adaptaciones documentadas que podemos discutir y verificar. Han ayudado a mi hijo de alguna manera, pero no es una solución mágica”. Ver Apoyo de REEL 2e IEP/504 con Lamborn Advocacy para obtener información sobre cómo obtener un IEP/504 para su estudiante de 2e.
Muchos padres contrataron un equipo de apoyo; el recurso externo más utilizado son los defensores. “Tener un defensor lo cambió todo para nosotros. Nos permitió no ser desestimados tan fácilmente y comprender mejor el proceso. Tenía a alguien de nuestro lado que se centraba en el panorama general. Sin duda, un salvavidas”.
A veces nos olvidamos de preguntarle al estudiante qué le ayudaría, pero a menudo ellos saben lo que es mejor: “Mi hijo le dijo al maestro: 'En lugar de decirme qué estoy haciendo mal, pregúntame cómo puedes ayudarme. ': ese comentario fundamental lo cambió todo”.
¿Cuál es el desafío más apremiante o importante relacionado con 2e que le gustaría que cambiara o mejorara?
Los padres quieren ver más educación sobre las diferencias de aprendizaje y 2e, y más amabilidad y creatividad al apoyar 2e. Querían que los profesores evitaran entrar en luchas de poder y eliminar el estigma del aula. Desarrollo profesional para los maestros para que estén mejor equipados para enseñar y apoyar a nuestros niños". Puede compartir recursos para educadores de REEL con tu escuela o aula.
El grupo quería que sus hijos utilizaran sus puntos fuertes en la escuela y que se les permitiera más flexibilidad en la forma de presentar sus conocimientos. Querían que sus hijos disfrutaran yendo a la escuela. “Me gustaría que mi hijo fuera feliz en la escuela. Sólo tiene 6 años y lo ha odiado todo el tiempo. Ojalá la gente entendiera que 6 es demasiado joven para sentirse miserable y probar las cosas de manera diferente con él”. Vea el objetivo Presentación de estrategias basadas en fortalezas de REEL y Estrategias para patear basadas en la fuerza Publicación del blog fuera del Año Nuevo para aprender cómo resaltar las fortalezas de su hijo.
Los padres también querían que sus hijos aceptaran sus diferencias y utilizaran las adaptaciones ofrecidas. “¿Alguien tiene problemas porque su segundo hijo se niega a utilizar adaptaciones y no está dispuesto a aceptar el diagnóstico?” / “Sí a no utilizar adaptaciones…no quieren nada más que los haga parecer diferentes”. Lea La historia de Mike y conozca su relación con las adaptaciones y su diagnóstico.
Varios padres estaban preocupados por la falta de apoyo social en la escuela: "Me gustaría que mi hijo estableciera más conexiones sociales en la escuela. REEL estudiará la creación de un evento o documento sobre este tema.
Los estudiantes 2e a menudo no encajan en un molde claro para ser "superdotados" o "que requieren servicios de IEP" y los padres a menudo se encuentran atrapados en el medio: no recibir apoyo porque el niño es claramente brillante o no tener acceso al aprendizaje acelerado. debido a sus desafíos. “Dado que nada está "Mal" no podemos conseguirle apoyo a través de las vías típicas.” Ver Apoyo de REEL 2e IEP/504 con Lamborn Advocacy para obtener información sobre cómo obtener un IEP /504 para tu estudiante de 2e.
¿Cuál es un objetivo que tiene para trabajar con la escuela de su hijo este año?
“Mi objetivo es que mi hijo se sienta psicológicamente seguro con todos sus profesores; que cuando se niegue a trabajar o aumente su nivel, ellos lleguen al fondo del asunto y lo difundan en lugar de intensificarlo aún más”.
“Mi objetivo es que la escuela cree dos nuevas oportunidades sociales en las que a mi hijo realmente le gustaría participar”.
“Mi hijo dice: 'Toda la escuela es aburrida; ¡Así son las cosas, mamá! ¡Me gustaría ver que la escuela tenga como prioridad lograr que los niños vean que la escuela puede ser emocionante y estimulante!”
“Sea proactivo e involucre a mi hijo en una rutina nocturna: debates en los que le invito a hacer preguntas de seguimiento y a trabajar en sus habilidades de escucha/conversación” (Pruebe Escala de calificación de REEL).
“Me reuní con el equipo de mi hija a principios de diciembre para apoyar su desarrollo de habilidades sociales... No he visto ninguna acción al respecto... Entonces, mi objetivo es volver a enviar ese correo electrónico de seguimiento y reactivar el plan que teníamos”.
“Principalmente, quiero que se sienta cómodo leyendo y escribiendo... Quiero que se sienta cómodo leyendo libros en silencio y escribiendo una página o dos, sin preocuparse por la ortografía”.
“Nuestro objetivo es encontrar un 'entrenador de vida' masculino con conocimiento y comprensión del segundo niño, para trabajar con nuestro segundo psicólogo infantil y nuestro segundo adulto joven (18 años) en la transición a la universidad". (Ver REEL Presentación de Marci Schwartz.)
“Un pequeño paso para mí sería encontrar formas de conectarme con otros padres de 2e en nuestra escuela, para que podamos encontrar objetivos comunes y abogar juntos”.
“Me gustaría que mi hijo estuviera seguro en la escuela. Ojalá el profesor explicara cómo las personas pueden ser diferentes”.
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